众说天成·家长篇

每周一纸暖，牵住家校心

天成是什么？

是清晨教室里落下的第一笔板书，

是放学路上家长远远望见孩子时，

眼底忽然亮起的光，

是少年在香樟树下写下的那行小诗，

是老师深夜合上课本后，

轻轻关上的那盏灯。

一人一故事，一音一天成。

家长讲，学生讲，教师也讲。

一期一人，一人一景。

请君静听——

每一段讲述，

都是天成的一个切面。

每周一纸暖，牵住家校心

——那一本本陪孩子走到初三的联系册

初三张雨泽家长 黄亚运

初一开学报到的那天，我看着孩子背着比他还宽的书包，跟着班主任张老师走进宿舍楼，转身时瞬间红了眼眶。作为从未离开过家的孩子，他将要独自面对集体生活、陌生的老师和同学，而我能做的，只有在心里一遍遍默念“别担心，相信孩子”，却藏不住自己满肚子的牵挂：他那么挑食会不会吃不饱？能不能和同学好好相处？上课能不能听懂老师们讲课？

这份焦虑，被第一本家校联系册轻轻抚平。

那是孩子第一周放假带回的册子，封面印着熟悉的天成学校的校门照片。信手翻开，是梦梦老师工整而又温暖的字迹：“孩子很懂事，主动帮室友整理内务，课堂上专注力很强，笔记记得很认真……”一页纸，串联起校园与家庭，成了我每周最期待的“牵挂回音”。

从初一到初三，这本联系册从未缺席，见证着孩子一点一滴的蜕变，也沉淀着天成的老师们与我们家长的默契。

初一的联系册里，满是“适应与守护”。梦梦老师会细致记录“孩子在学校有主动举手回答问题，值得鼓励”、“孩子的英语字迹注意书写工整”，也会坦诚告知“孩子考试因为过程性的算术失误，要加强练习”。我总会在灯下认真回复，分享孩子周末在家的表现。有时孩子会有些心情上的变化，我也会诉说出自己的心里话——这本册子，成了我们悄悄化解孩子成长小烦恼的“秘密基地”。

初二的联系册里，藏着“成长与引导”。孩子悄然进入青春期，也多了许多自己的想法与主见。依稀记得初二母亲节的主题活动，老师让孩子给妈妈写一封信。老师在那周的联系册里写道：“这个阶段的孩子需要被理解，家长可以多和他聊聊心里话。”当我读完还比较懵懂的时候，班主任张老师突然和我发了一则信息，询问我有没有阅读过孩子写给我的信。我及时回复了张老师，我没能见到这封特别的信。我和张老师彼此约定，他没主动给我，我就当作先不知道学校组织的这项活动。其实我的内心是特别矛盾与挣扎的，既不想揭开孩子的不情愿，又特别想了解到这封信的内容。随后，张老师帮我悄悄拍下了孩子的信并发给了我，让我幸运地读到了孩子的心里话。

那天的我，内心特别的触动。班主任的细心与对青春期孩子特点深入了解的专业之心，让作为家长的我，深深地明白着家庭的教育方式，也要跟上孩子的成长步伐，通过老师家校联系册的专业留言与暖心的单独交流，让我品读到了孩子眼里的我是什么样的，孩子心里期待的我应该是什么样的。那封信里孩子给我提出的一些建议如此的通透与真诚，那天之后与孩子相处时，我不断有意识地调整自己的不当方式。

我真的特别感恩遇见天成的老师们，让我在关键的时刻及时走到了孩子的心里。如果那天我真的错过了那封信，也许在孩子的青春期关键阶段我会不知不觉自认为与孩子关系很好却实际越来越远。

初三的联系册里，是“陪伴与期许”。学业压力渐大，孩子偶尔会焦虑失眠。在蔡老师的批注里，多了些特别暖心的鼓励：“孩子最近很努力，别给太大压力，偶尔可以放松一下”“这周孩子在校很认真，要劳逸结合更好”。我会在家长栏里认真回复：“感谢老师的细心，我们会多给孩子鼓励，陪伴他一起调整好状态”。

这一本本渐渐写满的册子，更成了孩子冲刺路上的“加油站”，老师的专业引导、家长的默默支持，通过笔墨传递，一起给了孩子勇往直前的力量。

即将三年的时光，这一本本薄薄的家校联系册，早已不是简单的信息传递工具。它是老师用心观察的见证，是家长隔空牵挂的寄托，是孩子成长足迹的记录，更是家校之间最温暖的桥梁。从初一的懵懂忐忑，到初三的从容坚定，孩子在学校的每一点进步、每一次蜕变，都离不开老师在联系册里的谆谆教诲，也离不开这份跨越距离的家校同心。

感谢天成学校，用这样一本小小的联系册，让住校生的家长，即使不在孩子身边，也能清晰感知他的成长；感谢老师，三年如一日的细致批注，让每一次交流都充满着温度。这一纸三年的温暖，终将成为孩子初中时光里最为珍贵的回忆，和我与天成学校之间最为动人的故事。

本期故事就到这里。

天成的每一天，都在生长新的情节。

下期「众说天成」，我们不见不散。

也欢迎你在评论区，留下你的天成记忆。